2025年5月20日，广西壮族自治区教育厅发布关于印发广西中小学教师系列职称评审基本条件的通知，职称评审新文件——桂人社规〔2025〕2号文，确定于2026年1月1日起执行，桂职办〔2019〕47号文同时废止。

着眼2026年度广西中小学教师系列职称评审政策文件的新变化，本公司团队第一时间深入研读了新发布的桂人社规〔2025〕2号文，将其与旧文件进行了一比一的细致对照，总结了其中的突出变化要点，以此筹备即将到来的2026年度职称申报工作。对于下一季度的职称申报工作，我们力争精准把握新政策导向和本区教育发展趋势，以更加专业的视角、更加严谨的态度以及更加强大的职业本领为客户提供更加优质的服务，为职称评审顺利通关助力。

广西中小学教师系列职称评审新文件变化要点解析

一、乡村中小学教师职称评审政策倾斜

新规明确乡村学校“定向评价、定向使用”职称单独评审、岗位单列，教师在乡村学校累计工作满5年可直接申报中级职称，满10年可直接申报副高，通过后就能聘到对应岗位。这比2019年47号文的笼统要求更具体，也兑现了征求意见稿中对乡村教育的倾斜承诺，让长期扎根基层的教师不用再为职称名额发愁。不过要注意，乡村教师的“定向职称”仅在乡村学校有效，若流动到城镇学校需按通用标准转评，但之前的聘任年限可累计计算。

二、评审标准从“重年限”转向“重实绩”

2019年47号文只要求班主任工作满一定年限，新规则新增了“班风学风良好”“有学生成长成功案例”等硬性要求，育人成果需要用具体记录和反馈来证明。教学工作量也实现了分层量化，比如教研员不再是模糊的“完成指导任务”，而是明确自治区级教研员每年下校40天、听课50节，还得开6次示范课，让评审有了清晰的考核标尺。

三、业绩成果认定更灵活多元

新规打破了“唯论文”的局限，除了传统课题和论文，优质数字资源、校本课程、决策咨询报告等都能作为申报依据。不过教学成果奖的等级和排名更严格，比旧规要求更高，也倒逼教师追求更实在的教学成效。同时，破格申报门槛有所提升，新增“全国教书育人楷模”等国家级荣誉作为破格条件，更看重教师的实质贡献。​

值得一提的是，新规扩大了适用范围，民办中小学和幼儿园教师可参照评审，还赋予设区市制定细化标准的自主权，让评审更贴合各地实际。外语和计算机仍不作统一要求，继续为教师减负，把评价重点真正放在教书育人的核心职责上。

四、总结

这次职称评审改革，既延续了征求意见稿的改革方向，又针对教学实际优化了细节，既给乡村教师开辟了绿色通道，又通过量化标准让评审更公正透明。对咱们广西中小学教师来说，读懂这些变化，提前整理好育人案例、教研记录等佐证材料，对2026年新规实施后顺利申报职称意义重大。